Perché questo modulo?

L'Intelligenza Artificiale non è soltanto una tecnologia.

Sta trasformando:

• il modo di studiare;
• il modo di lavorare;
• il modo di informarci;
• il modo di comunicare;
• il funzionamento della società.

La scuola ha quindi un nuovo compito:

educare cittadini capaci di vivere responsabilmente nel mondo digitale.

Obiettivi del modulo

Gli studenti impareranno a:

✅ comprendere che cos'è l'IA

✅ riconoscere opportunità e rischi

✅ sviluppare competenze digitali

✅ utilizzare l'IA in modo etico

✅ difendere la propria privacy

✅ riconoscere fake news e deepfake

Un nuovo cittadino

Nel passato era sufficiente saper:

• leggere;
• scrivere;
• fare di conto.

Oggi servono nuove competenze.

Il cittadino digitale deve saper:

• verificare le fonti;
• proteggere i dati personali;
• riconoscere la manipolazione online;
• utilizzare consapevolmente l'IA.

Attività 1

Che cos'è l'Intelligenza Artificiale?

Prompt

Discussione

Dove incontriamo già l'IA?

• smartphone;
• social network;
• motori di ricerca;
• mappe;
• assistenti vocali.

Attività 2

IA e vita quotidiana

Compito

Per una settimana registra:

• dove usi l'IA;
• quante volte la incontri;
• quali strumenti utilizzi.

Conclusione

Costruire una mappa delle tecnologie utilizzate quotidianamente.

Attività 3

Fake News

Obiettivo

Imparare a verificare le informazioni.

Prompt

Gli studenti devono:

• verificare la fonte;
• controllare i dati;
• individuare la notizia falsa.

Attività 4

Deepfake

Introduzione

I deepfake sono contenuti audio o video creati artificialmente.

Possono simulare:

• volti;
• voci;
• dichiarazioni.

Domanda guida

Come possiamo capire se un video è autentico?

Attività 5

Privacy Digitale

Caso pratico

Uno studente pubblica:

• foto;
• dati personali;
• posizione.

Quali rischi corre?

Discussione

• impronta digitale;
• uso dei dati;
• sicurezza online.

Attività 6

IA e lavoro

Prompt

Lavoro di gruppo

Gli studenti analizzano:

• professioni che nasceranno;
• professioni che cambieranno;
• competenze richieste nel futuro.

Attività 7

Chi è responsabile?

Caso

Un'Intelligenza Artificiale prende una decisione sbagliata.

Chi è responsabile?

• programmatore?
• azienda?
• utilizzatore?
• Stato?

Debate

Tema

Le decisioni importanti dovrebbero essere affidate all'Intelligenza Artificiale?

Attività 8

Costituzione e IA

Collegamento interdisciplinare

Analizzare:

• Articolo 2
• Articolo 3
• Articolo 21

e riflettere su come si applicano al mondo digitale.

Attività 9

Agenda 2030 e IA

Obiettivi coinvolti

• Istruzione di qualità
• Lavoro dignitoso
• Innovazione
• Riduzione delle disuguaglianze

Compito

Valutare come l'IA può contribuire agli obiettivi dell'Agenda 2030.

Attività 10

Costruire un Manifesto Etico

Gli studenti elaborano:

Manifesto della Classe sull'uso dell'IA

Esempio:

1. Verificare sempre le informazioni.
2. Non copiare elaborati.
3. Citare le fonti.
4. Proteggere i dati personali.
5. Utilizzare l'IA per imparare e non per evitare lo studio.

Laboratorio pratico

Verifica delle fonti

Prompt:

Gli studenti devono:

✅ controllare le informazioni

✅ verificare le date

✅ correggere eventuali errori

Competenze sviluppate

Competenza digitale

Uso consapevole delle tecnologie.

Pensiero critico

Analisi delle informazioni.

Cittadinanza

Partecipazione responsabile.

Comunicazione

Argomentazione e dialogo.

Compito autentico finale

Consulenti del Comune

Scenario:

Il Comune vuole introdurre strumenti basati sull'IA nelle scuole.

Gli studenti devono redigere un documento con:

• vantaggi;
• rischi;
• regole di utilizzo;
• suggerimenti per docenti e studenti.

Prodotto finale:

✅ presentazione

✅ dossier

✅ podcast

✅ video

Rubrica di valutazione

L'Intelligenza Artificiale non è soltanto una questione tecnologica.

È una questione educativa, etica e civica.

La scuola ha il compito di formare non semplici utilizzatori di strumenti digitali, ma cittadini responsabili, critici e consapevoli.